2025年6月の記事一覧

論理国語Ⅱの授業では、「中３生を想定した教科書解説をする」発表活動を行いました。本の本質的機能について昔と今を比較し、文字情報へのアクセスの仕方に変化が生じ情報と人間の関係が変化したことをまとめ、パワーポイントの資料を作り込みました。中学３年生に解説することを想定し、わかりやすく丁寧に、グループ内で発表し合い、評価し合いました。

昨日、保健室の先生方による教員向けのエピペン講習会を実施しました。

具体的なエピペンの使用方法に加えてどのようなタイミングで使用すべきなのか、実際に使用する場面を想定した動画も視聴しながら理解を深めました。

何事もないのが一番ではありますが、もしもの事態に備えることの重要性も再認識できました。

講習会を主催してくださった先生方、準備にあたってくださった先生方、ありがとうございました。

書道Ⅱの授業で、篆刻（てんこく）の実習をしました。

生徒は心を込めて世界に一つだけのオリジナルの印鑑を作りました。前の授業で考えておいたデザインをもとに、２時間かけて彫り進め完成させました。

1年次の歴史総合の授業では、黒船の来航と日本の対応について学びを深めました。教員が次から次に質問を投げかけ、生徒たちは常に考えながら、積極的に授業に参加していました。幕府の対外交渉をどう評価するか、ということに向けて、様々な背景知識や視覚教材を活用し、また、ペアでの話し合いを活発に行いました。主体的で対話的で深い学びを実践する時間となりました。

２年次の英語コミュニケーションⅡの授業では、タブレットを活用して単語テストに取り組んでいます。

種の重要性についての英文の読解の場面では、ペアワークをしたり、教員と生徒とのやり取りがあったりと理解を深める工夫があり、生徒も前向きに取り組んでいます。

２年次の物理の授業では、グループ毎に実験に取り組みました。つる巻きばねにおもりをつるして、おもりを鉛直方向に上下に振らせ、おもりが振動する周期を測定し、グラフを作成しました。その後は、周期の理論値と実測値との間の差を算出するよう試みます。

３年次の家庭総合Ⅱの授業では調理実習を行いました。班毎に中華おこわ、チンジャオロース、栗米湯、杏仁豆腐という４種類のメニューを手際よく作り、とても美味しく出来上がりました。